Motief |

Duitse motief, Franse motief, uit lat. moveo – beweeg

1) Die kleinste deel van 'n melodie, harmonies. volgorde, wat semantiese integriteit het en onder baie ander soortgelyke herken kan word. konstruksies. M. verteenwoordig ook 'n sekere konstruktiewe eenheid. As 'n reël sluit M. een sterk maatslag in en is daarom dikwels gelyk aan een maat:

L. Beethoven. Sonate vir klavier op. 111, deel II.

Onder sekere omstandighede, die tempo, grootte, tekstuur van musiek. prod. groter 2-maat motiewe is ook moontlik:

L. Beethoven. Sonate vir klavier op. 7, deel I.

In sommige gevalle word M. in kleiner konstruktiewe selle verdeel, wat submotiewe genoem word. Die submotief het nie semantiese integriteit nie en bestaan ​​slegs as deel van die geheel:

F. Chopin. Sonate b-mol vir klavier, beweging I.

Gewoonlik bestaan ​​'n metriek uit metries swak en sterk tye of, omgekeerd, sterk en swak tye. Daar is ook M., bestaande uit slegs een, sterk, tyd. Hulle word afgekapte M genoem.:

L. Beethoven. Sonate vir klavier op. 10 No 1, deel I.

M. kan in twee en drie in frases of in groter konstruksies gekombineer word. Terselfdertyd is hulle duidelik van mekaar geskei of versmelt hulle in een geheel. In sommige gevalle, deurlopende, verbind melodiese. verdeling in motiewe blyk onmoontlik te wees.

M. of 'n ry M. (gewoonlik twee), waarmee musiek begin. die tema van 'n homofoniese produk, vorm die kern daarvan. Verdere ontwikkeling binne die tema bring sekere veranderinge in die aanvanklike M. of nuwe M tot lewe. Aan die einde van die tema klink die finale M. Die tema lê onder die vorm van die hele werk, waarin dit met ander temas vergelyk word en ontwikkel. Tematiese ontwikkeling bestaan ​​hoofsaaklik uit die herhaalde hou van afdelings. variante van een tema, deur individuele motiewe daaruit uit te sonder (uit te sonder) en dit te bots met die motiewe van ander temas.

Van besondere spanning tematies. ontwikkeling bereik in die ontwikkeling van sonatevorm. Hierdie ontwikkeling is dikwels 'n deurlopende stroom van frases, M. - "fragmente" van voorheen genoemde onderwerpe. Terselfdertyd kan M. aan ontbinding onderwerp word. transformasies. Hul samestellende intervalle, die rigting van die melodiese kan verander. bewegings (stygend om vervang te word deur dalende, en omgekeerd), hul harmoniese. vulsel; hulle kan betrokke raak. soort van meerstemmige. verbindings. Terselfdertyd bly ritmies die mees stabiele element. die tekening is sy wesens. veranderinge in sommige gevalle kan die gegewe M. heeltemal vernietig en in werklikheid 'n nuwe een skep.

Sommige musiek. prod. verteenwoordig die voortdurende ontwikkeling van een M. Daarin verskyn net van tyd tot tyd nuwe M., egter vergesel deur die klank van die hoof een of verteenwoordigend van sy variante. Ja, musiek. die ontwikkeling in die eerste beweging van Beethoven se 5de simfonie volg uit die aanvanklike vierslagmotief:

Hierdie soort bestendige ontwikkeling van ene M. word wyd verteenwoordig in die werke van Beethoven en Schumann.

Die eerste pogings om die leerstelling van M. te ontwikkel, is in die 2de verdieping aangewend. 18de eeu I. Mattheson, J. Ripel en GK Koch. Terselfdertyd, die term "M." hulle het nie aansoek gedoen nie. Dit kom uit Italië, waar dit in die 18de eeu beteken het. hoof tematiese aria kern. Die belangrikste bydrae tot die leer van M. is in die 19de eeu gemaak. AB Marx en in die besonder X. Riemann. Anders as R. Westphal en T. Wiemeyer het Riemann musiek nie net as 'n ritmiese formasie verstaan ​​nie, maar ook as 'n eenheid van ritmiese, melodiese, harmoniese, dinamiese en timbrefaktore.

Die swak kant van die Riemann-leer van M. is die erkenning van die werklike bestaan ​​van slegs jambiese (van 'n swak aandeel na 'n sterk), maar nie choreiese M. In Rusland is die leerstelling van M. ontwikkel deur SI Taneev.

2) In die alledaagse sin – 'n melodie, 'n melodie, 'n wysie.

Verwysings: Catuar G., Musiekvorm, deel 1-2, M., 1934-36; Sposobin IV, Musiekvorm, M.-L., 1947, M., 1962; Mazel L., Struktuur van musiekwerke, M., 1960; Tyulin Yu. N., The structure of musical speech, L., 1962; Arzamanov F., SI Taneev – onderwyser van die kursus van musikale vorme, M., 1963; Mazel L., Zukkerman V., Analise van musiekwerke, deel 1, M., 1967. Sien ook lit. onder die artikel Musiekvorm.

VP Bobrovsky