Solmisering |

Solmisering (van die naam van musikale klanke sout и E), solfeggio, solfegging

ital. solmisazione, solfeggio, solfeggiare, Frans. solmisation, solfege, solfier, нем. Solmisation, solfeggioren, solmisieren, Engels. solmization, sol-fa

1) In die eng sin – Middeleeue. Wes-Europees die praktyk om melodieë te sing met die lettergrepe ut, re, mi, fa, sol, la, ingelei deur Guido d'Arezzo om die trappe van die heksakkoord aan te dui; in 'n breë sin – enige metode om melodieë met lettergreepname te sing. treë k.-l. skaal (relatief S.) of met die naam. klanke wat ooreenstem met hul absolute toonhoogte (absolute toonhoogte); leer sing uit musiek. Die oudste stelsels van lettergrepe - Chinees (pentatonies), Indies (sewe-stap), Grieks (tetrakordies) en Guidonies (heksachordies) - was relatief. Guido het die lofsang van St. John gebruik:

Hy het die beginlettergrepe van elk van die "reëls" van die teks as 'n naam gebruik. stappe van die heksakkoord. Die kern van hierdie metode was om sterk assosiasies te ontwikkel tussen die name en ouditiewe voorstellings van die stappe van die heksachord. Daarna het Guido se lettergrepe in 'n aantal lande, insluitend die USSR, begin gebruik word om die absolute hoogte van klanke aan te dui; in die sisteem van Guido self, die lettergreepnaam. nie met een definisie geassosieer nie. hoogte; die lettergreep ut het byvoorbeeld as naam gedien. Ek tree verskeie. heksakkoorde: natuurlik (c), sag (f), hard (g). In die lig van die feit dat melodieë selde binne die perke van een heksakkoord pas, was dit by S. dikwels nodig om na 'n ander heksakkoord (mutasie) oor te skakel. Dit was as gevolg van die verandering in sillabiese name. klanke (byvoorbeeld, die klank a het die naam la in die natuurlike seskant gehad, en mi in die sagte heksakkoord). Aanvanklik is mutasies nie as ’n ongerief beskou nie, aangesien die lettergrepe mi en fa altyd die plek van die halftoon aangedui het en die korrekte intonasie verseker het (vandaar die gevleuelde definisie van die Middeleeue van musiekteorie: “Mi et fa sunt tota musica” – “ Mi en fa is alles musiek”). Die bekendstelling van die lettergreep si om die sewende graad van die skaal aan te dui (X. Valrant, Antwerpen, omstreeks 1574) het mutasies binne een sleutel oorbodig gemaak. Die sewe-stap "gamma deur si" is gebruik "begin van die klank van enige letterbenaming" (E. Lullier, Parys, 1696), dit wil sê in 'n relatiewe sin. Sulke solmization het genoem. “transponeer”, in teenstelling met eersgenoemde “muteer”.

Toenemende rol van instr. musiek het in Frankryk gelei tot die gebruik van die lettergrepe ut, re, mi, fa, sol, la, si om die klanke c, d, e, f, g, a, h aan te dui en dus tot die ontstaan ​​van 'n nuwe, absolute manier van C., to- ry die naam ontvang. natuurlike solfegging ("solfier au naturel"), aangesien toevalliges nie daarin in ag geneem is nie (Monteclair, Parys, 1709). In natuurlike S. kon die kombinasie van die lettergrepe mi – fa nie net 'n klein sekonde beteken nie, maar ook 'n groot of vermeerderde een (ef, e-fis, es-f, es-fis), daarom het die Monteclair-metode die studie van die toonwaarde van die intervalle, nie uitsluitend nie, in In geval van probleme het die gebruik van "transponeer" S. Natural S. wydverspreid geraak na die verskyning van die hoofwerk "Solfeggia vir onderrig aan die Musiekkonservatorium in Parys" , saamgestel deur L. Cherubini, FJ Gossec, EN Megul en ander (1802). Hier is slegs absolute S. gebruik met verpligtend. instr. begeleiding, in die vorm van 'n digitale bas. Die bemeestering van die vaardighede van sing vanaf note is deur talle bedien. oefenoefeninge van twee tipes: ritmies. variante van toonlere en rye van intervalle, eers in C-dur, dan in ander toonsoorte. Korrekte intonasie is verkry deur sang met begeleiding.

“Solfeggia” het gehelp om die sleutelstelsel te navigeer; hulle het ooreengestem met die majeur-klein, funksionele pakhuis van modale denke wat teen daardie tyd gestalte gekry het. Reeds JJ Rousseau het die sisteem van natuurlike ritme gekritiseer omdat dit die name van die modale stappe verwaarloos het, nie bygedra het tot die bewustheid van die toonwaarde van die intervalle en die ontwikkeling van gehoor nie. "Solfeggia" het nie hierdie tekortkominge uitgeskakel nie. Boonop was hulle bedoel vir toekomstige professionele persone en het dit voorsiening gemaak vir baie tydrowende opleidingsessies. Vir skoolsanglesse en opleiding van amateursangers wat aan die koor deelgeneem het. bekers, 'n eenvoudige metode was nodig. Hierdie vereistes is nagekom deur die Galen-Paris-Cheve-metode, geskep op grond van Rousseau se idees. Die skoolonderwyser van wiskunde en sang P. Galen het in die aanvanklike stadium van onderwys die verbeterde Rousseau digitale notasie gebruik, waarin die majeur toonlere aangewys is deur die getalle 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, die mineur toonlere met die getalle 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, verhoogde en verminderde stappe – met deurgehaalde getalle (bv. onderskeidelik и ), tonaliteit - met 'n ooreenstemmende merk aan die begin van die opname (byvoorbeeld, "Ton Fa" beteken die tonaliteit van F-dur). Note wat deur getalle aangedui is, moes met die lettergrepe ut, re, mi, fa, sol, la, si gesing word. Galenus het gewysigde lettergrepe ingestel om alteriers aan te dui. stappe (eindig op 'n vokaal en in die geval van 'n toename en in die vokaal eu in die geval van 'n afname). Hy het digitale notasie egter slegs gebruik as 'n voorbereiding vir die studie van die algemeen aanvaarde vyf-lineêre notasie. Sy student E. Pari het die ritmiese sisteem verryk. lettergrepe ("la langue des durées" - "die taal van duur"). E. Sheve, skrywer van 'n aantal metodiese. handleidings en handboeke, vir 20 jaar het die koor sirkels gelei. sing, die sisteem verbeter en sy erkenning verkry. In 1883 is die Galen-Parys-Cheve-stelsel amptelik vir die begin aanbeveel. skole, in 1905 en vir vgl. skole in Frankryk. In die 20ste eeu in die konservatoriums van Frankryk word natuurlike S. gebruik; in algemene onderwys. Skole gebruik gewone note, maar meestal word hulle geleer om op gehoor te sing. Omstreeks 1540 het die Italiaanse teoretikus G. Doni vir die gerief van sang vir die eerste keer die lettergreep ut met die lettergreep do vervang. In Engeland in die 1ste helfte. 19de eeu S. Glover en J. Curwen het die sogenaamde. "Tonic Sol-fa metode" om musiek te onderrig. Ondersteuners van hierdie metode gebruik relatiewe S. met lettergrepe do, re, mi, fa, so, la, ti (doh, ray, me, fah, sol, lah, te) en alfabetiese notasie met die beginletters van hierdie lettergrepe: d , r, m, f, s, 1, t. 'n Toename in treë word uitgedruk met die vokaal i; 'n afname met behulp van die vokaal o aan die einde van lettergrepe; veranderde name in notasie. volledig uitgeskryf. Om die tonaliteit te bepaal, word tradisies bewaar. letterbenamings (byvoorbeeld, die merk “Key G” skryf prestasie in G-dur of e-mol voor). Eerstens word kenmerkende intonasies bemeester in die volgorde wat ooreenstem met die modale funksies van die stappe: 1ste stadium – stappe I, V, III; 2de — stappe II en VII; 3de – stappe IV en VI majeur; daarna word die majeur toonleer as geheel, intervalle, eenvoudige modulasies, tipes mineur, wysiging gegee. Hfst. Curwen se werk “The standard course of lessons and exercises in the Tonic Sol-fa method of teaching music” (1858) is 'n sistematiese. koorskool. sing. In Duitsland het A. Hundegger die Tonic Sol-fa-metode by die kenmerke daarvan aangepas. taal, gee dit 'n naam. “Tonic Do” (1897; natuurlike stappe: doen, re, mi, fa, so, la, ti, verhoog – eindig in i, verlaag – in en). Die metode het wydverspreid geword ná die Eerste Wêreldoorlog (1–1914) (F. Jode in Duitsland en andere). Verdere ontwikkeling na die Tweede Wêreldoorlog (18–2) is in die DDR deur A. Stir uitgevoer en in Switserland deur R. Schoch. In Duitsland werk die "Union of Tonic Do".

Benewens hierdie basiese S. stelsels, in die 16-19 eeue. in Nederland, België, Duitsland, Frankryk, Italië, is 'n aantal ander voorgehou. Onder hulle - spesies hou verband. S. met name van getalle: in Duitsland – eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieb'n (!) (K. Horstig, 1800; B. Natorp, 1813), in Frankryk – un, deux, trois , quatr' (!), cinq, ses, sept (G. Boquillon, 1823) sonder inagneming van alters. stappe. Onder die absolute sisteme behou S. die betekenis van Clavisieren of Abecedieren, dit wil sê sing met letterbenamings wat in Duitse lande gebruik word. taal uit die 16de eeu. Die sisteem van K. Eitz (“Tonwortmethode”, 1891) is gekenmerk deur melodieusheid en logika, wat beide chromatiesiteit, diatonisiteit en anharmonisme van Europese weerspieël. klankstelsel. Op grond van sekere beginsels van Eitz en die Tonic Do-metode is 'n nuwe relatiewe S. "YALE" deur R. Münnich (1930) geskep, wat in 1959 amptelik in die DDR aanbeveel is vir gebruik in algemene onderwys. skole. In Hongarye het Z. Kodai die stelsel “Tonic Sol-fa” – “Tonic Do” na pentatonies aangepas. Hongaarse natuur. nar. liedjies. Hy en sy studente E. Adam en D. Kerenyi het in 1943-44 die Skoolliedboek gepubliseer en handboeke vir algemene onderwys gesing. skole, metodiese 'n gids vir onderwysers wat relatiewe C gebruik. (Hongaarse lettergrepe: du, rй, mi, fb, szу, lb, ti; die toename in stappe word uitgedruk deur die einde "i", die afname - deur die einde "a ”.) Die ontwikkeling van die stelsel word voortgesit deur E Sönyi, Y. Gat, L. Agochi, K. Forrai en andere. onderwys op grond van die Kodaly-stelsel in die Hongaarse Volksrepubliek is op alle vlakke van die Nar ingestel. onderwys, wat begin met kleuterskole en eindig met die Hoër Musiek. skool hulle. F. Lys. Nou, in 'n aantal lande, word musiek georganiseer. onderwys gebaseer op die beginsels van Kodály, gebaseer op die nat. folklore, met die gebruik van relatiewe S. Institute na vernoem. Kodai in die VSA (Boston, 1969), Japan (Tokio, 1970), Kanada (Ottawa, 1976), Australië (1977), Intern. Kodai Society (Boedapest, 1975).

Gvidonova S. het Rusland binnegedring deur Pole en Litaue saam met 'n vyfreëlige notasie (liedboek "Songs of praise of Boskikh", saamgestel deur Jan Zaremba, Brest, 1558; J. Lyauksminas, "Ars et praxis musica", Vilnius, 1667 ). Nikolai Diletsky se “Grammar of Musician Singing” (Smolensk, 1677; Moskou, 1679 en 1681, ed. 1910, 1970, 1979) bevat sirkels van vierdes en vyfdes met die beweging van dieselfde melodieë. revolusies in alle majeur en mineur toonsoorte. In kon. 18de eeu absolute "natuurlike solfeggio" het bekend geword in Rusland danksy die Italianer. sangers en komponiste-onderwysers wat gewerk het Ch. arr. in St. Petersburg (A. Sapienza, J. en V. Manfredini, ens.), en begin gebruik word in die Pridv. kansangkapel, in die kapel van graaf Sheremetev en ander serf-kore, in edele uch. instellings (byvoorbeeld in die Smolny Instituut), in private musiek. skole wat vanaf die 1770's ontstaan ​​het. Maar kerk. liedboeke is in die 19de eeu gepubliseer. in die “cephout-sleutel” (sien Sleutel). Sedert die 1860's word absolute S. as 'n verpligte vak in St. Petersburg gekweek. en Mosk. konservatoriums, maar verwys. S., geassosieer met die digitale stelsel Galen – Parys – Sheve, in St. Petersburg. Gratis musiek. skool en gratis eenvoudige koorklasse. sing Moskou. departemente van die RMS. Aansoek verwys. Musiek is ondersteun deur MA Balakirev, G. Ya. Lomakin, VS Serova, VF Odoevsky, NG Rubinshtein, GA Larosh, KK Albrecht, en ander. metodiese handleidings is gepubliseer in beide in vyf-lineêre notasie en absolute C., en in digitale notasie en verband hou. C. Vanaf 1905 het P. Mironositsky die Tonic Sol-fa-metode bevorder, wat hy na Russies aangepas het. Taal.

In die USSR het hulle vir 'n lang tyd voortgegaan om uitsluitlik tradisionele absolute S. te gebruik, egter in die Sov. tyd, die doel van S. se klasse, musiek het aansienlik verander. materiaal, onderrigmetodes. Die doel van S. was nie net kennismaking met musieknotasie nie, maar ook die bemeestering van die wette van musiek. toesprake oor die materiaal van Nar. en prof. kreatiwiteit. Teen 1964 het H. Kalyuste (Est. SSR) 'n musiekstelsel ontwikkel. onderwys met die gebruik van verbande. S., gebaseer op die Kodai-stelsel. Met die oog op die feit dat die lettergrepe wel, re, mi, fa, sout, la, si dien in die USSR om die absolute hoogte van klanke aan te dui, het Caljuste 'n nuwe reeks lettergreepname gelewer. stappe van die majeur-modus: JO, LE, MI, NA, SO, RA, DI met die benaming van die mineur tonika deur die lettergreep RA, die styging van die stappe deur die einde van lettergrepe in die vokaal i, die afname deur die eindes in die vokaal i. In alle est skole in musieklesse gebruik verwys. S. (volgens die handboeke van H. Kaljuste en R. Päts). In Lets. Die SSR het soortgelyke werk gedoen (outeurs van handboeke en handleidings oor C is A. Eidins, E. Silins, A. Krumins). Ervarings van toepassing hou verband. S. met die lettergrepe Yo, LE, VI, NA, 30, RA, TI word in die RSFSR, Wit-Rusland, Oekraïne, Armenië, Georgië, Litaue en Moldawië gehou. Die doel van hierdie eksperimente is om meer effektiewe metodes vir die ontwikkeling van muses te ontwikkel. gehoor, die beste ontwikkeling van volkslied-kultuur van elke nasionaliteit, wat die vlak van musiek verhoog. geletterdheid van studente.

2) Onder die term "S." soms verstaan ​​hulle die lees van note sonder intonasie, in teenstelling met die term “solfeggio” – sangklanke met die ooreenstemmende name (vir die eerste keer deur K. Albrecht in die boek “Course of Solfeggio”, 1880). So 'n interpretasie is arbitrêr en stem nie ooreen met enige historiese nie. betekenis, ook nie moderne intl. gebruik van die term "C".

Verwysings: Albrecht KK, Gids tot koorsang volgens die Sheve digitale metode, M., 1868; Miropolsky S., Oor die musikale opvoeding van die mense in Rusland en Wes-Europa, St. Petersburg, 1881, 1910; Diletsky Nikolai, musikant grammatika, Sint Petersburg, 1910; Livanova TN, Geskiedenis van Wes-Europese musiek tot 1789, M.-L., 1940; Apraksina O., Musiekopvoeding in die Russiese sekondêre skool, M.-L., 1948; Odoevsky VP, Gratis klas van eenvoudige koorsang van die RMS in Moskou, Den, 1864, No 46, dieselfde, in sy boek. Musikale en literêre erfenis, M., 1956; sy eie, ABC-musiek, (1861), ibid.; syn, Brief aan VS Serova gedateer 11 I 1864, ibid.; Lokshin DL, Koorsang in die Russiese pre-revolusionêre en Sowjetskool, M., 1957; Weiss R., Absolute and relative solmization, in die boek: Questions of the method of educating hearing, L., 1967; Maillart R., Les tons, ou Discours sur les modes de musique…, Tournai, 1610; Solfèges pour servir a l'tude dans le Conservatoire de Musique a Pans, par les Citoyens Agus, Catel, Cherubini, Gossec, Langlé, Martini, Méhul et Rey, R., An X (1802); Chevé E., Parys N., Méthode élémentaire de musique vocale, R., 1844; Glover SA, 'n Handleiding van die Norwich sol-fa-stelsel, 1845; Сurwen J., Die standaardverloop van lesse en oefeninge m die toniese sol-fa-metode van musiekonderrig, L., 1858; Hundoegger A., ​​​​Leitfaden der Tonika Do-Lehre, Hannover, 1897; Lange G., Zur Geschichte der Solmisation, "SIMG", Bd 1, B., 1899-1900; Kodaly Z., Iskolai nekgyjtemny, köt 1-2, Bdpst, 1943; sy eie, Visszatekintйs, köt 1-2, Bdpst, 1964; Adam J., Mudszeres nektanitbs, Bdpst, 1944; Szцnyi E., Azenei нrвs-olvasбs mуdszertana, kцt. 1-3, Bdpst, 1954; S'ndor F., Zenei nevel se Magyarorsz'gon, Bdpst, 1964; Stier A., ​​​​Metodik der Musikerziehung. Nach den Grundsätzen der Tonika Do-Lehre, Lpz., 1958; Handbuch der Musikerziehung, Tl 1-3, Lpz., 1968-69.

PF Weiss