Hoe om verskillende tydmaattekens uit te voer?

In hierdie artikel sal ons die basiese beginsels van dirigeer bespreek. Natuurlik is dirigeerwerk ’n hele kuns wat al jare lank in musiekkolleges en konservatoriums onderrig word. Maar ons sal hierdie onderwerp slegs van een kant af aanraak. Alle musikante moet dirigeer terwyl hulle in solfeggio-lesse sing, so ons sal praat oor hoe om dit te doen.

Basiese geleierkringe

Daar is universele geleidingskemas vir eenvoudige en komplekse tydmaattekens. Daar is net drie van hulle – tweedelig, driedelig en vierdelig. Wanneer jy dirigeer, word elke maatslag met 'n afsonderlike golf van die hand gewys, sterk slae word meestal met 'n afwaartse gebaar gewys.

In die figuur kan jy die belangrikste drie skemas sien om met die regterhand te voer. Numeriese punte dui 'n reeks gebare aan.

Tweeparty-skema bestaan ​​onderskeidelik uit twee hale: een af ​​(na die kant), die tweede op (agter). Hierdie skema is geskik vir uitvoering in groottes 2/4, 2/8, 2/2, 2/1, 2/16, ens.

Drieparty-skema is 'n kombinasie van drie gebare: af, na regs (as jy met jou linkerhand voer, dan na links) en tot by die oorspronklike punt. Die skema is geskik vir groottes 3/4, 3/8, 3/2, 3/16, ens.

Viervoudige skema bevat vier gebare: af, links, regs en op. As jy met twee hande gelyktydig optree, dan op "twee", dit wil sê op die tweede deel, beweeg die regter- en linkerhand na mekaar, en op "drie" divergeer hulle in verskillende rigtings, met die laaste slag hulle konvergeer tot op een punt.

Gelei van meer komplekse meters

As daar meer maatslae in 'n maat is, pas sulke tydmaattekens in 'n drie- of vierslag-skema met verdubbeling van sommige gebare. Boonop word die houe wat nader aan die sterk aandeel is, as 'n reël verdubbel. As voorbeeld wil ek skemas van sulke groottes soos 6/8, 5/4 en 9/8 gee. Kom ons sê 'n paar woorde oor elkeen.

Grootte 6/8 – kompleks (samestelling 3/8 + 3/8), om dit uit te voer, benodig jy ses gebare. Hierdie ses gebare pas in 'n viervoudige patroon, waar die bewegings af en na regs verdubbel word.

Wat is die logika van verdubbeling? Dit bestaan ​​uit die volgende. Die oorspronklike 4/4-skema is as 't ware in twee helftes verdeel: die eerste twee gebare (af en links) is vir die eerste 3/8, en die volgende twee gebare (regs en op), onderskeidelik, val op die tweede helfte van die maat, die tweede 3/8. As 'n algemene reël moet jy die sterk en relatief sterk slae verdubbel, wat net aan die begin van hierdie twee helftes van die vier-maat-skema val.

Dus, in 6/8-tyd word "een en twee" na onder beduie, "drie" word na links gelei (indien met die regterhand), "vier en vyf" is 'n relatief sterk maatslag met sy verdubbeling, hulle word gewys na regs, en "ses" voltooi die skema met 'n gebaar op.

Grootte 5/4 bestaan, soos reeds opgemerk, in twee weergawes, en daarom is daar twee verskillende skemas vir die uitvoering van hierdie meter. Beide van hulle pas in die hoof vier-delige skema en verskil slegs in die verdubbeling van een van die gebare. As 5/4 u3d 4/2 + 4/5, dan word die afwaartse swaai verdubbel, die heel eerste. As, inteendeel, 4/2 u4d 3/4 + XNUMX/XNUMX, dan moet jy in hierdie geval die gebaar na regs verdubbel, wat op 'n relatief sterk aandeel val.

Grootte 9/8 ook as kompleks beskou, word dit gevorm deur 'n driedubbele herhaling in 'n maat van 'n eenvoudige 3/8 maatsoort. Anders as ander komplekse meters, word dit in 'n driedelige patroon uitgevoer, waar elke slag eenvoudig verdriedubbel word. En die veranderinge van gebare (na regs en op) in hierdie geval toon gelyktydig relatief sterk slae.

Memo oor die uitvoer van skemas

Sodat die uitgevoer dirigeerskemas nie mettertyd vergeet word nie, sowel as vir hul vinnige herhaling indien nodig, stel ons voor dat jy 'n klein memo met die hoofskemas vir jouself aflaai of herskryf.

BESTUURSKEMA – LAAI AF

Hoe werk hande wanneer jy dirigeer?

Ons sal jou ook vertel van 'n paar suiwer tegniese aspekte van dirigering.

OOMBLIK 1. Jy kan met een of twee hande optree. Meestal, in solfeggio-lesse, dirigeer ek met een regterhand, soms met een links (hulle speel 'n melodie op die klavier met die regterhand op hierdie tydstip).

OOMBLIK 2. Wanneer met albei hande gelyktydig gelei word, moet die hande in 'n spieëlbeeld in verhouding tot mekaar beweeg. Dit is, byvoorbeeld, as die regterhand na regs gaan, dan gaan die linkerhand na links. Met ander woorde, hulle beweeg altyd in die teenoorgestelde rigting: óf hulle divergeer in verskillende rigtings, óf, omgekeerd, hulle konvergeer en beweeg na mekaar toe.

OOMBLIK 3. In die proses van uitvoer die hele arm vanaf die skouer moet deelneem (soms selfs hoër vanaf die sleutelbeen en skouerblad) en tot by die vingerpunte. Maar 'n wye verskeidenheid bewegings is slegs kenmerkend van die aktiwiteite van professionele dirigente van 'n orkes of koor. In die solfeggio-klas is dit genoeg om die skema duidelik te wys en sodoende jouself te help om ritmies te sing.

OOMBLIK 4. Wanneer eenvoudige skemas uitgevoer word, blyk die voorarm (ulna) die mees beweeglike te wees, dit is dit wat die meeste bewegings aanneem - dit lei die hele arm af, na die kante of op. Wanneer na die kant beweeg, help die voorarm aktief die skouer (humerus), dit beweeg weg van die liggaam of nader dit.

OOMBLIK 5. Wanneer jy opbeweeg, is dit belangrik dat die voorarm nie te laag sak nie, 'n natuurlike laagtepunt is wanneer 'n regte hoek tussen die voorarm en die skouer vorm.

OOMBLIK 6. Tydens geleiding kan die hand reageer op die hoofbewegings en effens glad spring, terwyl die rigting van die gebaar verander word, kan die hand met behulp van die pols effens draai in die bewegingsrigting (asof dit as 'n stuurwiel dien) .

OOMBLIK 7. Bewegings as 'n geheel moet nie rigied en reguit wees nie, hulle moet afgerond wees, almal draaie moet glad wees.

Uitvoer van oefeninge in 2/4 en 3/4 maatsoorte

Om elementêre dirigeervaardighede te oefen, volg die voorgestelde eenvoudige oefeninge. Een van hulle sal gewy word aan die grootte 2/4, die ander - aan die drieledige patroon.

OEFENING №1 “TWEE KWARTE”. Ons sal byvoorbeeld 4 mate van 'n melodie in 2/4 tyd neem. Gee aandag aan die ritme, hier is dit redelik eenvoudig – meestal kwartnote en 'n halwe duur aan die einde. Kwarttydsduur is gerieflik deurdat dit die pols meet en dit is hierdie tydsduur waaraan elke gebaar in die geleier se skema gelyk is.

Daar is twee kwartnote in die eerste maat: DOEN en RE. DOEN is die eerste maatslag, sterk, ons sal dit met 'n afwaartse (of sywaartse) beweging uitvoer. Let wel PE is die tweede maatslag, swak, die hand sal tydens sy geleiding die teenoorgestelde beweging maak - op. In daaropvolgende mate is die ritmiese patroon soortgelyk, so daar sal presies dieselfde verhoudings tussen note en handbewegings wees.

In die laaste, vierde maat, sien ons een noot DOEN, dit is half in sy lengte, dit wil sê, dit beslaan albei maatslae gelyktydig – die hele maat. Daarom het hierdie DO-noot twee beroertes gelyktydig, jy moet die volle maat uitvoer wat dit beslaan.

OEFENING №2 “DRIE KWARTE”. Hierdie keer word 4 mate van die melodie in 3/4 tyd aangebied vir studie. Die ritme word weer deur kwartnote oorheers, en daarom behoort drie kwartnote in die eerste drie mate maklik op drie houe van die skema te val.

Byvoorbeeld, in die eerste maat sal die note DO, PE en MI volgens die skema soos volg verdeel word: DO – vir 'n afwaartse gebaar, PE – vir 'n beweging na regs, en MI – vir die wys van die laaste maatslag met 'n opwaartse beweging.

In die laaste maat – 'n halwe noot met 'n punt. In terme van duur neem hulle 'n hele maat, driekwart, en daarom, om dit uit te voer, sal ons al drie bewegings van die skema moet uitvoer.

Hoe om gedrag aan 'n kind te verduidelik?

In klasse met kinders is die moeilikste ding om die skema bekend te stel, die bewegings te onthou en dit ten minste 'n bietjie te oefen. Die oplossing van hierdie probleme kan aangehelp word deur met figuurlike assosiasies te werk.

Gestel, as ons die 2/4 dirigeerskema leer, dan moet elke swaai op een of ander manier artistiek bepaal word. Met ander woorde, om die gebaar te verduidelik, moet jy 'n soortgelyke beweging of sensasie uit die lewe vind wat reeds aan die kind bekend is. Byvoorbeeld, oor die afwaartse gebaar waarmee ons 'n sterk klop toon, kan ons sê dat dit is asof ons 'n sittende kat van kop tot stert streel. En oor die gebaar wat in die teenoorgestelde rigting gerig is, sê dat ons 'n naald met 'n lang draad optrek. Of, byvoorbeeld, oor die hele skema, kan ons sê dat dit ons hand is wat op 'n swaai ry (beskrywing van 'n halfsirkel).

As ons praat van die grootte van 3/4, dan kan elke beweging ook afsonderlik verduidelik word. Die afwaartse beweging is soos om met 'n basketbal of so 'n beweging te speel wanneer ons 'n klok aan 'n tou trek. Beweging na regs – op die strand hark ons ​​sand met ons hande of ons verwyder lang gras op die grasperk met ons hande. Beweeg op – ons trek dieselfde naald en draad of lanseer 'n lieveheersbeestje wat op die wysvinger sit in vlug.

In die bemeestering van dirigering met kinders, soos in die aanleer van musieknotasie, is dit belangrik om die vlak van kompleksiteit van take konsekwent te verhoog. Eerstens kan jy die pulsasie in grootte suiwer musikaal besef – op gehoor en wanneer jy die instrument bespeel, werk dan afsonderlik die dirigent se gebaar uit, en eers dan, uiteindelik, verbind jou hand met sang.

Hieroor sal ons vir eers stadiger ry. As hierdie tutoriaal vir jou nuttig was, vertel asseblief jou vriende daarvan. Die sosiale netwerk-knoppies, wat net onder op die bladsy geleë is, sal jou hiermee help.