Tien maniere om jou kind aan te moedig om aan te hou om die speletjie te leer

Ons moet bewus wees dat elke leerder 'n tydperk het wat hy of sy eenvoudig nie wil oefen nie. Dit geld vir almal, sonder uitsondering, beide diegene wat altyd passievol is oor hul oefeninge en diegene wat sonder veel entoesiasme met die instrument gaan sit het. Sulke tydperke word nie net deur kinders geslaag nie, maar ook deur bejaardes. Daar kan baie redes hiervoor wees, maar die mees algemene oorsaak is gewone moegheid. As, sê, 'n kind vir so 3 of 4 jaar gereeld elke dag oefen vir byvoorbeeld twee uur per dag, het hy die reg om moeg en verveeld te voel met wat hy elke dag doen.

Jy moet in ag neem dat oefeninge soos toonlere, gedeeltes, etudes of oefeninge nie die aangenaamste is nie. Dit is altyd baie lekkerder om te speel waarvan ons reeds weet en hou as wat ons plig is en boonop hou ons nie regtig daarvan nie. In so ’n geval is ’n paar dae se blaaskans gewoonlik genoeg vir alles om terug te keer na sy vorige ritme. Dit is erger wanneer die kind belangstelling in die musiek self verloor. Dit kan wees as gevolg van die feit dat dit tot nou toe net geoefen het omdat mamma of pappa wou hê hul kind moet 'n musikant word, en nou, toe hy grootgeword het, het hy sy mening geopenbaar en vir ons gewys. In hierdie geval is die saak baie moeiliker om deur te druk. Niemand kan van enige iemand musiek maak nie, dit moet voortspruit uit die kind se persoonlike toewyding en belangstelling. Om 'n instrument te speel, moet eerstens vreugde en plesier vir die kind bring. Slegs dan kan ons staatmaak op volle sukses en vervulling van ons en ons kind se ambisies. Ons kan egter op een of ander manier ons kinders mobiliseer en aanmoedig om te oefen. Ons sal nou 10 maniere bespreek om ons kind weer te wil laat oefen.

1. Verandering van die repertorium Dikwels is die ontmoediging van 'n kind van oefening die gevolg van moegheid met die materiaal, daarom is dit die moeite werd om dit van tyd tot tyd te diversifiseer en te verander. Jy moet dikwels ernstige klassieke stukke of etudes los wat net daarop gemik is om die tegniek te vorm, en iets meer lig en aangenaam vir die oor voorstel.

2. Gaan na 'n konsert van 'n goeie pianis Dit is een van die beter maniere om jou kind te motiveer om te oefen. Dit het nie net 'n positiewe uitwerking op die kind nie, maar ook op volwassenes. Om na 'n goeie pianis te luister, sy tegniek en interpretasie waar te neem, kan 'n ideale stimulus vir groter betrokkenheid wees en die kind se begeerte om die meestervlak te bereik stimuleer.

3. 'n Besoek van 'n vriend van die musikant by die huis Natuurlik het nie almal van ons 'n goeie musikant onder hul vriende nie. As dit egter die geval is, dan is ons gelukkig en kan ons dit op 'n vaardige manier gebruik. 'n Persoonlike besoek van so 'n ou, wat iets lekker vir die kind sal speel, 'n paar effektiewe truuks wys, kan baie help om hom aan te moedig om te oefen.

4. Ons probeer self iets wen 'n Interessante oplossing is dalk die metode wat ek “die onderwyser se versoeker” genoem het. Dit bestaan ​​daarin dat ons self na die instrument gaan sit en met een vinger probeer speel wat ons kind goed kan speel. Dit werk natuurlik nie vir ons uit nie want ons is leke, so ons is verkeerd, ons voeg iets van onsself by en dit klink oor die algemeen verskriklik. Dan sal 90% van ons kinders in die reël aangehardloop kom en sê dit is nie hoe dit moet wees nie, ons vra, hoe? Die kind voel op hierdie stadium belangrik dat die feit dat hy ons kan help en sy vermoëns kan demonstreer, sy dominante posisie bou. Hy wys ons hoe die oefening uitgevoer moet word. In die meeste gevalle, sodra hy by die instrument gaan sit het, sal hy met al sy huidige materiaal gaan.

5. Aktiewe betrokkenheid by die opvoeding van ons kind Ons behoort aktief aan sy opvoeding deel te neem. Gesels met hom oor die materiaal waaraan hy tans werk, vra of hy 'n nuwe komponis ontmoet het wat nog nie gespeel is nie, watter reeks hy nou oefen, ens.

6. Prys jou kind Natuurlik nie oordryf nie, maar dit is belangrik dat ons ons kind se pogings waardeer en dit toepaslik wys. As ons kind al vir 'n paar weke 'n gegewe stuk oefen en al begin die hele ding klink ten spyte van geringe foute, laat ons ons kind prys. Kom ons sê vir hom dat hy nou regtig cool is met hierdie stuk. Hulle sal waardeer voel en dit sal hulle motiveer om nog groter pogings aan te wend en om moontlike foute uit te skakel.

7. Konstante kontak met die onderwyser Dit is een van die belangrikste dinge waarna ons as ouer moet sorg. Bly in kontak met ons kind se onderwyser. Praat met hom oor die probleme wat ons kind het, en stel soms 'n idee met 'n verandering van repertorium voor.

8. Moontlikheid van optredes 'n Groot motivering en terselfdertyd 'n stimulerende stimulus is die vooruitsig om by skoolakademies op te tree, aan kompetisies deel te neem, of by 'n fees op te tree, of selfs familie wat musiek maak, bv. Dit alles beteken dat wanneer 'n kind sy bes wil doen, hy meer tyd spandeer om te oefen en meer betrokke is.

9. Speel in 'n orkes Om in 'n groep saam met ander mense wat ander instrumente speel, is die lekkerste. As 'n reël hou kinders meer van spanaktiwiteite, ook bekend as afdelings, as individuele lesse. Om in 'n band te wees, om 'n stuk saam te skaaf en fyn te stem, is baie lekkerder in 'n groep as alleen.

10. Luister na musiek Ons klein kunstenaar behoort 'n behoorlik voltooide biblioteek te hê met die beste stukke wat deur die beste pianiste uitgevoer word. Konstante kontak met musiek, selfs om sag daarna te luister terwyl jy huiswerk doen, beïnvloed die onderbewussyn.

Daar is geen perfekte manier nie en selfs die oënskynlik bestes bring nie altyd die gewenste uitwerking nie, maar ons moet ongetwyfeld nie tou opgooi nie, want as ons kind die talent en aanleg het om klavier of ander instrument te speel, moet ons dit nie verloor nie. Ons as ouers ken ons kinders die beste en in die geval van 'n krisis, kom ons probeer om ons eie maniere te ontwikkel om die kind aan te moedig om voort te gaan met musiekonderrig. Kom ons doen alles wat ons kan om die kind met vreugde op die instrument te laat sit, en as dit misluk, is dit moeilik, op die ou end hoef ons nie almal musikante te wees nie.