Die gebruik van musiek om kinders basiese vaardighede en vreemde taal te leer

Dit is ongelooflik hoeveel musiek in ons lewens beteken. Hierdie kuns dra volgens baie prominente figure by tot die ontwikkeling van die geestelike wêreld van die mens. Selfs in Antieke Griekeland het Pythagoras aangevoer dat ons wêreld met behulp van musiek geskep is – kosmiese harmonie – en daardeur beheer word. Aristoteles het geglo dat musiek 'n terapeutiese effek op 'n persoon het, wat moeilike emosionele ervarings deur katarsis verlig. In die 20ste eeu het belangstelling in die kuns van musiek en die invloed daarvan op mense oor die hele wêreld toegeneem.

Hierdie teorie is bestudeer deur baie bekende filosowe, dokters, onderwysers en musikante. Hul navorsing het getoon dat musiek 'n positiewe uitwerking op die menslike liggaam het (verbetering van respiratoriese funksie, breinfunksie, ens.), en help ook om geestelike prestasie, die sensitiwiteit van ouditiewe en visuele ontleders te verhoog. Daarbenewens word die prosesse van persepsie, aandag en geheue verbeter. Danksy hierdie gepubliseerde data het musiek aktief begin gebruik word as 'n hulpelement in die onderrig van basiese vaardighede aan voorskoolse kinders.

Die gebruik van musiek om kinders te leer skryf, lees en wiskunde

Daar is vasgestel dat musiek en spraak, vanuit die oogpunt van kognitiewe prosesse, twee sisteme is wat inligting van verskillende eienskappe oordra, maar die verwerking daarvan volg 'n enkele verstandelike skema.

Byvoorbeeld, 'n studie van die verband tussen die verstandelike proses en die persepsie van musiek het getoon dat wanneer enige wiskundige bewerkings "in die gees" uitgevoer word (aftrekking, vermenigvuldiging, ens.), die resultaat verkry word deur soortgelyke ruimtelike bewerkings as wanneer tydsduur onderskei word en toonhoogte. Dit wil sê, die eenvormigheid van musiekteoretiese en rekenkundige prosesse dien as bewys dat musieklesse wiskundige vaardighede verbeter en omgekeerd.

'n Hele reeks musikale aktiwiteite is ontwikkel wat daarop gemik is om geestelike aktiwiteit te verhoog:

• Musikale agtergrond vir die memorisering van inligting en vir skryf;
• Musiekspeletjies vir die onderrig van taal, skryf en wiskunde;
• Vingerspeletjies-liedjies vir die ontwikkeling van motoriese vaardighede en die versterking van telvaardighede;
• Liedjies en gesange vir die memorisering van wiskundige en spelreëls;
• Musikale veranderinge.

Hierdie kompleks kan oorweeg word in die stadium om kinders 'n vreemde taal te leer.

Gebruik musiek wanneer kinders vreemde tale leer

Dit is nie verbasend dat kleuterskole gereeld 'n vreemde taal begin leer nie. By voorskoolse kinders oorheers immers visueel-figuurlike denke en verhoogde emosionele persepsie van die werklikheid. Dikwels vind vreemdetaallesse op 'n speelse manier plaas. ’n Ervare onderwyser kombineer die leerproses, musikale agtergrond en spelwerklikheid, wat kinders in staat stel om maklik fonemiese vaardighede te vorm en nuwe woorde te memoriseer. Kenners beveel aan om die volgende metodes te gebruik wanneer jy vreemde tale leer:

• Gebruik maklike en onvergeetlike gedigte, tongdraaiers en liedjies. Verkieslik dié waar die vokaalklank voortdurend herhaal word, afgewissel met verskeie konsonante. Sulke tekste is baie makliker om te onthou en te herhaal. Byvoorbeeld, "Hickory, dickory, dok...".
• Wanneer uitspraaktegnieke geoefen word, is dit die beste om sing op ritmiese musiek te gebruik. Baie tongdraaiers, soos "Fuzzy Wuzzy was 'n beer ..." is ingesluit in handboeke en word wyd gebruik deur onderwysers in verskillende lande van die wêreld.
• Dit is makliker om die intonasiestruktuur van vreemde sinne te onthou deur na die intonasies van liedjies en gedigte te luister en weer te gee. Byvoorbeeld, "Little Jack Horner" of "Simple Simon".
• Die gebruik van liedmateriaal sal kinders help om hul woordeskat uit te brei. Boonop is die aanleer van kinderliedjies nie net die begin van die aanleer van aspekte van 'n vreemde taal nie, maar vorm dit ook mondelinge spraak en ontwikkel geheue.
• Moenie vergeet van musikale pouses van 'n minuut sodat kinders rustig van een soort werk na 'n ander kan oorskakel nie. Boonop help sulke pouses kinders om te ontspan en geestelike en fisiese stres vry te stel.

Hickory Dickory Dock

Gevolgtrekkings

Oor die algemeen kan ons opsom dat die gebruik van musiek in algemene opvoedkundige prosesse 'n positiewe uitwerking op die geestelike aktiwiteit van die kind het. Musikaliteit in leer moet egter nie as 'n wondermiddel beskou word nie. Slegs 'n kombinasie van die onderwyser se ervaring en sy vlak van paraatheid vir die implementering van hierdie proses kan voorskoolse kinders help om vinnig nuwe kennis aan te leer.